1．学习用数字、符号记录花生的数量。
　　2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

　　活动准备

    　1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。
    　2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。

    　活动过程

  　  1.猜猜花生有几颗。
　　 ——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）
　　 ——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？
　　 ——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

　　2.讨论记录的方法。
　　 ——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？
　　——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

　　3记记花生的颗数。

　　——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
　　——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
　　——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　4.交流分享。

　　——带领幼儿互相观察记录的结果。
　　——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
　　——品尝自己剥的花生。